Сначала обсудили, что можно увидеть и исследовать в музее. Дети выяснили, кто такой коллекционер и меценат, что такое жанры в живописи и какие они бывают. А потом отправились искать: парадные и бытовые портреты, натюрморты и пейзажи, картины на мифологические и сказочные сюжеты.
Парадный или бытовой
Тим делился фактами о галерее и её основателе и искал на картинах римскую архитектуру. Диана и Вера обсуждали парадные портреты и сошлись на том, что «абстрактные» картины должны быть в любой галерее. Варя много шутила про цариц с парадных портретов и копировала их величественные позы. Маша с азартом искала картины разных жанров, и парадный портрет в этот день был в топе её интересов.
Разница между бытовым и парадным портретом увлекла всех: ребята искали портреты и придумывали, что за люди на них изображены.
Тим: «О, это Колизей!»
Вера: «Когда стану мэром Москвы, разрешу современное искусство везде!»
Ян: «Галерея — это очень весёлое времяпрепровождение!»
Каждый смотрит по-своему
Ян сосредоточенно исследовал картины сам и делился впечатлениями только с педагогом. Сима внимательно рассматривала картины и слушала ребят, но сама не высказывалась. Федя был серьёзен и сказал, что его наблюдения секретны, но чуть позже признался: ему откликнулись картины со сказочными сюжетами.
Свои герои
Во дворе галереи каждый нарисовал своего героя. Когда дети показывали работы, они щедро делились историями о суперспособностях своих персонажей. Это и есть то, что они считали с картин, где изображены реальные люди и исторические личности.
Интересно, как дети присваивают информацию: искусство древности и современное искусство оказываются им особенно близки, а всё, что между ними, хочется приблизить к сегодняшнему дню через собственную историю. Удивительно, сколько всего всплывает, когда мы даём детям новый опыт через искусство.