По понедельникам с 16:00 до 17:00 в мастерской — свободная сюжетно-ролевая игра по методу психолога Егора Бахотского. Входит в тариф полного дня: для полной недели, четырёх и трёх дней доплачивать не нужно.
Взять роль.Помнить, что всё понарошку.Остальное дети придумывают сами.
Как это устроено
Здесь нет готового сценария и заранее розданных ролей. Нет костюмов и игрушечных домиков — есть табуретки, коробки, ткани и верёвки, из которых дети сами строят поезд, корабль, больницу или целый город.
Взрослый не руководит игрой, а сопровождает её: помогает тем, кому трудно войти, подсказывает поворот, когда сюжет застрял, и помогает договориться, когда двое хотят одно и то же.
В три-четыре года ребёнок может сначала просто смотреть, как играют другие, — это нормально. Через несколько встреч он слышит «а давай как будто мы…» и входит в игру сам.
Как проходит час игры
Понедельник, 16:00, мастерская. Четыре шага повторяются каждую неделю, а история каждый раз получается новая.
1. Площадка готова
Табуретки, подушки, корзина с верёвками и тканями, коробки. Игрушек нет нарочно: из палки получается и градусник, и меч, и лошадка, а из готовой лошадки — только лошадка.
2. Круг: во что играем
Садимся в круг, и каждый говорит, во что хотел бы поиграть. Кто-то рассказывает целую историю, кто-то называет роль, кто-то молчит. Договариваемся, как сплести всё в одну игру. Задаём только начало, дальше импровизация.
3. Строим мир
Стол переезжает и становится палубой, табуретки выстраиваются в поезд, ткань на верёвке — уже дом. Строить вместе — отдельная часть игры: здесь первые «подай», «держи» и «давай сюда».
4. Играем и договариваемся
Роль можно держать всю игру или менять. Когда сюжеты сталкиваются, взрослый рядом: помогает услышать друг друга и вернуться в игру после ссоры. В конце убираем мир вместе, до следующего понедельника.
Что делает взрослый и чего не делает
Делает
Сам входит в игру: берёт роль и играет всерьёз, без «понарошку» в голосе
Помогает тем, кому трудно: «давай мы с тобой вдвоём будем пожарными»
Подсказывает поворот, когда сюжет застрял: «Цирк уезжает!»
Следит за безопасностью и правилами: нарушили — «стоп-игра»
Помогает руками: приделать крыло самолёту, закрепить парус
Не делает
Не придумывает сюжет и не раздаёт роли
Не развлекает и не ведёт игру по плану
Не учит и не воспитывает через игру: от этого игра ломается
Не вмешивается без зова: детям нужно доверять
Не втягивает тех, кто пока не готов
Что это даёт ребёнку
Четыре вещи, которые игра тренирует лучше любого занятия за столом.
Договариваться
Сюжеты сталкиваются, и приходится слышать других: кто капитан, куда плывём, что делать, если двое хотят одно и то же.
Пробовать роли
От капитана до пассажира, от врача до пациента. Разные роли — разный опыт, и всё это безопасно.
Воображать и говорить
Из коробки получается корабль только словами. Речь становится живой, потому что без неё игра не складывается.
Переносить в жизнь
Умение вернуться в игру после ссоры потом переходит в обычный день группы: на прогулку, в мастерскую, за стол.
понедельникИгра идёт по понедельникам. Если ребёнок ходит три или четыре дня в неделю, при записи можно выбрать понедельник одним из них.
Кто такой Егор Бахотский
Клинический психолог, ученик Даниила Эльконина. С 2013 года ведёт в Москве «Площадку игры и общения», где дети играют, а взрослые учатся играть и сопровождать игру. Автор книги «Я люблю играть».
Его ученики ведут такие игры в садах, школах и клубах по всей стране. Метод опирается на психологию игры Эльконина и Выготского: развитая сюжетная игра учит ребёнка держать правила и слышать других лучше любого занятия за столом.
В игре ребёнок — творец. Фантазия развивается не в избыточной среде, а в дефиците.
Егор Бахотский
Дома можно начать с двух стульев, платка и прищепок — это уже корабль. Главное — играть всерьёз и не превращать игру в занятие.
лучшее знакомство — личное
Увидеть Домик своими глазами
Покажем пространство и спокойно обсудим вопросы именно вашей семьи. Оставьте заявку — предложим время экскурсии.
