Записаться на экскурсию
Со вторника по пятницу в 16:00 группа уходит в мастерскую: глина, краски, свет и тень, природные находки, картон и ткань. Дети пробуют материалы, экспериментируют и доводят свои замыслы до настоящих проектов. Ателье входит в стоимость полных дней.
Записаться на экскурсию
Материалы на высоте ребёнка. Педагог рядом. Замысел — до настоящего проекта.
Материалы стоят открыто, на высоте ребёнка. Кто-то берёт глину и лепит целый час, кто-то смешивает краски, чтобы получить «цвет дождя», кто-то раскладывает листья под проектором и смотрит, что станет с тенью.
Педагог не ведёт занятие по плану, а замечает, что увлекло, предлагает материал и помогает довести задумку до конца. Проекты живут неделями: сегодня эскиз, завтра макет, через неделю выставка для родителей.
Всё лежит на открытых полках: дети берут сами и соединяют как хочется.
Лепят столько, сколько хочется. Из глины выросли сладкая страна Великана, грибы и птицы для «Жизни леса».
Смешивают, пока не получится «цвет дождя». Пишут портреты героев и общие картины на всю стену.
Световой стол и проектор: листья под лампой, а картина «Светящийся лес» стала театром теней.
Шишки, пробки и ткань уходят в скульптуры, а из картона склеили сапоги для Великана.
Месяц дети изучали природу: хищные растения и кактусы, деревья, грибы, цветы, жителей леса, рек и озёр. Смотрели фильмы и фотографии, а то, что узнали, переносили в материалы мастерской — и ещё в движение и звук. Из этого выросла выставка из пяти частей.
Педагогу было важно, чтобы тема звучала на разных языках: лес не только рисовали и лепили, но и проживали в движении и звуке. А экспонаты выставки можно не только разглядывать — в «Светящемся лесу» гости сами играют тенями.
Скульптура из вторсырья, покрытая белой краской. Из пробок получились струйки мёда, текущие по стволу, а потом дерево обросло корой, цветами и лентами. «Пчёлы собирают с его цветков мёд», — объясняют авторы.
Каждый слепил свой гриб, нашёл в справочнике самый похожий и подписал. В скульптуре есть мухомор, сыроежки, лисички и белые.
После фильма о танцах птиц дети сначала повторяли движения, а потом лепили пернатых. Птицы вышли очень разные, у кого-то — целые семьи с птенцами.
Общая картина: деревья, лианы, звери, птицы и даже танки. Работа быстро превратилась в игру, а когда сзади поставили лампу, картина стала театром теней.
Чтобы рассмотреть строение растений, делали отпечатки и собирали из них картины, а названия придумывали по тому, что получилось: где-то лето, где-то зима.
Всё началось с интереса к сказкам. В августе в мастерской появился Великан, а в сентябре дети решили сочинить про него историю. Так родился Великан-малюсенький — друзья зовут его Флюкс-шестнадцатый.
Дети нарисовали его портрет и написали множество сказок, придумали из глины сладкую страну, склеили для Великана огромные сапоги из картона и нарисовали его следы — чтобы понять, какой величины у него стопа.
Ко дню рождения Домика собрали выставку. Экспонаты выбирали вместе, обсуждением и голосованием, а делали в основном группами: договаривались, делили задачи, помогали друг другу. Вместе можно придумать больше, чем поодиночке — это, пожалуй, главный итог проекта.
На подоконнике мастерской — рассада и комнатные цветы. За ними ухаживают вместе с детьми: поливают из лейки, ждут, когда проклюнутся ростки, и рисуют то, что видят — рисунки висят тут же, на стене мастерской.
Растение не торопится, и в этом его урок: результат не появляется за одно занятие. Дети учатся ждать и замечать маленькие перемены — новый лист, окрепший стебель — и делиться ими друг с другом.
Как проходят занятия: материалы, свет, глина и краски.
По понедельникам в это же время в мастерской — игра по Бахотскому. Что это за игра
Покажем пространство и спокойно обсудим вопросы именно вашей семьи. Оставьте заявку — предложим время экскурсии.
