Мы поехали в Музеон не просто погулять среди скульптур. Хотелось вместе с детьми понять, что такое арт-парк и что значит исследовать место, а не пробегать его. Поэтому день был устроен как настоящая экспедиция в три этапа.

Сначала договорились о словах

Перед выходом мы сели и стали придумывать, что же такое арт-парк и экспедиция. Не объяснять, а именно придумывать вместе.

Тим: «Арт-парк — это парк, где кроме природы встречаются объекты искусства».
Миша: «Это парк, в котором много всего разного: деревья, скульптуры…»
Федя: «Это парк, где встречаются искусство и природа».
Варя: «Это там, где есть арт-объекты!»

С экспедицией вышло интереснее. Тим объяснил, что это когда группа людей отправляется куда-то, чтобы изучить природный или культурный объект с научной точки зрения, например подняться на Эверест. Миша предложил свой вариант: залезть на дерево до верхушки и посмотреть вниз. Тим подумал и не согласился: лазание по дереву экспедицией считать нельзя, а вот экспериментом можно.

Потом распределили роли. Федя и Тим стали детективами-экспертами: искать скрытые смыслы, сравнивать, раскладывать объекты по полочкам. Варя и Миша выбрали роль детективов-экспериментаторов: трогать, пробовать, проверять догадки руками. Уже по выбору роли было видно, как по-разному дети подходят к новому месту: одни хотят сначала понять, другие сразу действовать.

Экспедиция

В парке первым делом нужно было найти карту. Нашли, определили, где мы стоим, и по схеме предположили, в какой стороне арт-объекты. Дальше шли по собственному маршруту.

По дороге всё, что попадалось, становилось событием: шишки, листья, травинки отправлялись в общую корзину как свидетели пути. У нас был фотоаппарат мгновенной печати, и каждый сам решал, что снять. Карточка появлялась в руках сразу, и это важно: воспоминание можно было держать и показать другому прямо здесь, а не ждать вечера.

Свои арт-парки

Вернувшись, каждый сделал собственный арт-парк из картона, пластилина и находок из корзины, а потом представил его остальным.

  • Федя чётко разделил зоны и подбирал контрастные цвета и геометрические формы. Отдельно гордился камнем, который сделал из «окаменевшего» кусочка пластилина. На камеру говорить стеснялся, зато в разговоре рассказывал охотно.
  • Миша сразу взял пластилин и картон и сделал площадку, где «всё можно трогать и залезать на все арт-объекты». Под фундаментом каждого спрятал секрет: жемчужины-сокровища. Природа в его парке есть, но вокруг площадки, её не видно.
  • Тим долго продумывал ландшафт: лужайки, насыпи, рельеф, и аккуратно расставлял арт-объекты среди природных.
  • Варя начала с зелёной лужайки, тщательно выбирала природные материалы и соединяла их с искусственными. В её парке важно всё: текстура, запах, цвет, место. А ещё она сделала отдельный арт-объект из прозрачной баночки, пластилина, бусин и скотча.

Паспорта исследователей

В конце каждый заполнил свой паспорт исследователя: вклеил снимки, оформил обложку и выбрал личный штамп, которым поставил печать о первой экспедиции. Со следующими выездами паспорта будут пополняться.

Самое ценное в этом дне не скульптуры, а то, что дети сами решали, куда идти, что считать находкой и что снимать. Так место становится своим.